PODCAST
Esta herramienta digital representa algunas ventajas para el profesor de comprensiòn de lectura en inglès. Permite percibir este idioma desde otra perspectiva: su materializaciòn sonora, la cual es una de las peticiones constantes en el salòn de clases por parte de los estudiantes del cch. Cierto es que nuestra labor es la enseñanza de las estrategias en la lectura, mas los alumnos se desmotivan cuando saben que la pronunciaciòn del inglès no forma parte del programa. Debemos recordar que los chicos se encuentran inmersos en un mundo musical, incluso en inglès.
Finalmente, esta herramienta podrìa ser un sustituto de una grabaciòn de la clases en determinadas circunstancias, ¿por què no?
viernes, 7 de diciembre de 2007
Comentario del artículo: EFL Academic Reading and Modern Technology...
Las autoras plasman una propuesta interesante y real en términos de problemáticas actuales; es decir, sí es cierto que los estudiantes (y lectores) están enfrentándose a una forma nueva, ya no convencional, de acceso a la información, específicamente, a los textos electrónicos. Sería irreal decir que esta situación no ofrece retos diferentes... a los tradicionales.
Sin embargo, la manera en que se llevó a cabo el estudio deja pendientes algunos aspectos. El màs importante, quizá, es el mencionado por mi colega Víctor sobre el tamaño de la muestra. 58 sujetos de una universidad no es, de ninguna manera, un nùmero significativo que brinde conclusiones irrefutables sobre este tema.
Aún así, el planteamiento no deja de producir curiosidad y me lleva a cuestionarme sobre la realidad de mis alumnos en el cch.
Sin embargo, la manera en que se llevó a cabo el estudio deja pendientes algunos aspectos. El màs importante, quizá, es el mencionado por mi colega Víctor sobre el tamaño de la muestra. 58 sujetos de una universidad no es, de ninguna manera, un nùmero significativo que brinde conclusiones irrefutables sobre este tema.
Aún así, el planteamiento no deja de producir curiosidad y me lleva a cuestionarme sobre la realidad de mis alumnos en el cch.
lunes, 3 de diciembre de 2007
Slidestory: una herramienta útil
No cabe duda de que la tecnología facilita el acceso a la información; tal es el caso de la herramienta digital llamada SLIDESTORY, donde el interesado publica imágenes que apoyan los aprendizajes adquiridos, quizá, por medio de los medios tradicionales o no tan tradicionales en el aula o fuera de ella.
Acompañadas de sonido y texto oral relevantes, esta información visual busca consolidar la comprensión de los temas por parte de los alumnos.
Opciones para la aplicación de esta herramienta en la comprensión de textos en inglés.
Acompañadas de sonido y texto oral relevantes, esta información visual busca consolidar la comprensión de los temas por parte de los alumnos.
Opciones para la aplicación de esta herramienta en la comprensión de textos en inglés.
- Activar, reforzar o crear conocimientos previos antes de empezar la revisión de algún texto.
- Consolidar la comprensión de la información contenida en el texto.
- Seleccionar las imágenes que sean más fieles al contenido de la lectura en un texto descriptivo, o bien, a la secuencia de los eventos, en el caso de un texto narrativo.
- Elaborar de un slidestory por parte de los alumnos con base en el texto o en lecturas posteriores
- Encontrar el apoyo iconográfico adecuado para un texto que, originalmente, carecía de él.
Sólo me resta mencionar que, tanto maestros como estudiantes, requerimos una guía práctica para acceder a esta herramienta de manera sencilla y eficiente.
¡Anímate!
Este espacio fue creado para tu beneficio. Esperamos que lo aproveches al máximo; a continuación te damos ideas sobre qué significa aprovecharlo:
- sé constante en tus visitas a este blog
- participa con compromiso al hacer aportaciones relevantes
- procura entrar a este blog cuando estés animado/a (no cansado/a)
- lleva un registro de tus participaciones
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